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同志社大学大学院総合政策科学研究科「調査研究プロジェクト2D1—持続可能な社会形成のための学習拠点「自然学校」についての調査」では、キープ協会の川嶋直さんを招いての特別講義を行います。

(担当:西村仁志)


講演テーマ:「就職先は森の中〜インタープリターという仕事」

ゲストスピーカー:川嶋直氏

所属:財団法人キープ協会常務理事・立教大学大学院院異文化コミュニケーション研究科特任教授


日時:2008年1月22日(火)15時00分から16時30分(4講時)

会場:同志社大学 新町キャンパス 臨光館 R212教室


アクセスマップ

http://www.doshisha.ac.jp/access/ima_access.html

キャンパスマップ(新町キャンパスは地図の一番左端です)

http://www.doshisha.ac.jp/access/ima_campus.html


*どなたでも来聴自由です 。予約不要。


川嶋直氏(財団法人キープ協会常務理事・立教大学大学院院異文化コミュニケーション研究科特任教授)

1953年東京生まれ。1980年山梨県清里、八ヶ岳の麓にある財団法人キープ協会に就職。1984年から環境教育事業を担当。「自然と人との橋渡し役」といわれる「インタープリテーション」が仕事。各地で実施される環境教育・野外教育・森林環境教育の指導者やインタープリターの養成事業の企画・運営を担当する。日本環境教育フォーラム専務理事。自然体験活動推進協議会理事。2005年秋より立教大学大学院院異文化コミュニケーション研究科特任教授を兼任。2005年には愛・地球博で「森の自然学校・里の自然学校」統括プロデューサーも務めた。

*西村仁志が実行委員としてかかわっています。3日目の全体会の進行を行います。


「〜体験から学び主体的に人生を生きることをめざす支援〜」をテーマに,「青少年自立支援者のための研究協議会」を,平成20年2月22(金)〜24日(日)の2泊3日,群馬県富士見村の国立赤城青少年交流の家にて開催します。


当日は,生活体験・自然体験等をとおして,青少年の自立に取り組んでいる支援者及び自立支援に関心を有する人々を対象に,先進的な事例紹介及び協議,支援者としてのスキルアップ研修,課題解決に結びつく情報の提供等により,自立支援者の資質向上と支援者同士の交流を図ります。


青少年の自立支援者及び自立支援に関心のある社会人・学生・高校生など,幅広い参加者を募集します。


※お申込方法・詳細は,国立赤城青少年交流の家ホームページの企画事業ページ

「青少年自立支援者のための研究協議会」開催要項をご覧ください。

 http://akagi.niye.go.jp/


◆内容

<2月22日(金)>

●オープニングトーク:

難波克己氏(玉川大学学術研究所准教授・心の教育実践センター主任代理)

<2月23日(土)>

●基調講演:「アドベンチャーのなかで,その時その人は」

辰野 勇氏(株式会社モンベル代表取締役社長)

片山右京氏(元F1ドライバー,登山家,チーム右京代表)

榊原典俊氏(社会福祉法人青葉仁会理事長)

●分科会1

①自閉症疑似体験,だからこその支援:

荻野ます美氏(NPO法人ゆう副理事長)

穴澤剛行氏(ふるさと自然塾代表)


②「不登校」や「ひきこもり」状態を考える:

神澤創氏(帝塚山大学心理福祉学部教授)

鈴木基司氏(小児科医 みどりクリニック院長)


③反社会的行為の現状を分析し,行為に及ばせない支援の方法を考える:

辻村徳治氏(神戸家庭裁判所主任家庭裁判所調査官)

佐々木豊志氏(くりこま高原自然学校代表)


④発達的視点からみた自立とは:

三谷嘉明氏(名古屋女子大学家政学部教授)

榊原典俊氏(社会福祉法人青葉仁会理事長)


⑤支援をする自然体験施設の運営を考える:

黛徳男氏(アドベンチャー集団DO!代表)

中谷徳明氏(あおはに自然学校職員)

塚原俊也氏(くりこま高原自然学校職員)

●分科会2

①馬の学校とイルカ介在活動:

峯崎友香理氏(「馬の学校」代表)

宮川治樹氏(帝塚山大学心理福祉学部心理学科准教授)


②なんでもやってみるチャレンジ体験:新堂早代氏(NPO法人BIG TREE代表)

 自然体験活動から学ぶ障害(児)者の支援活動:中谷徳明氏(あおはに自然学校職

員)

 カヌーをつうじて自立への取り組み:木寺乃氏(あおはに自然学校職員)


③心を育む食育の可能性:

黛徳男氏(アドベンチャー集団DO!代表)

木村元思氏((社)葛巻町畜産開発公社くずまき高原牧場)


④アドベンチャー・グループカウンセリン:

難波克己氏(玉川大学学術研究所准教授・心の教育実践センター主任代理)

小西浩嗣氏(帝塚山大学心理福祉学部非常勤講師)


⑤自然体験活動の効果測定・評価:

降矢英成氏(赤坂溜池クリニック院長)

山下雅彦氏(福山平成大学福祉健康学部健康スポーツ科学科講師)

北川健司氏(NPO法人エヌエスネット理事長)


⑥自閉症の身体的(感覚)の基礎知識と自閉症児のスノーキャンプ゜:

青木高志氏(鳥取県立米子養護学校高等部教諭)

高橋みかわ氏(「自閉症児のサポートブック」著者)

●ナイトセクション:穴澤剛行氏(ふるさと自然塾代表)

<2月24日(日)>

●全体会:西村仁志氏(同志社大学大学院総合政策科学研究科准教授)

●ふりかえり:佐々木豊志氏(くりこま高原自然学校代表)


◆募集定員:100名(定員になり次第〆切)

◆参加費:

(Aタイプ) 2/22(金)〜2/24(日)2泊3日 参加費5,500円

(Bタイプ) 2/22(金)〜2/23(土)1泊2日 参加費4,550円

(Cタイプ) 2/23(土)〜2/24(日)1泊2日 参加費5,080円

◆申込〆切:平成20年2月4日(月)

◆申込方法:

参加申込書に必要事項をご記入の上,下記の宛先まで郵送かFAX,

またはE-mailに必要事項を送信の上,お申し込みください。

(申込用紙は国立赤城青少年交流の家ホームページの企画事業ページ

「青少年自立支援者のための研究協議会」開催要項から入手できます)

 http://akagi.niye.go.jp/

◆申込・問合せ先◆

国立赤城青少年交流の家「青少年自立支援者のための研究協議会」担当

〒371-0101群馬県勢多郡富士見村赤城山27番地

TEL:(027)289−7224

FAX:(027)−289−7226

e-mail: akagi19kikaku@niye.go.jp

暑いけど

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土日は1泊2日で京エコロジーセンター「環境教育リーダー養成講座」の講師でした。泊まりといっても、なんと「アピカルイン京都」というホテルです。わが家から自転車で15分。(冷房効き過ぎ。)

この講座は1994年に京都の仲間たちと一緒につくった自主講座が前身で、京エコロジーセンターが出来てからはこの企画をそっくりそのまま主催行事に移管してもらいました。
私は初代コーディネーターですが、いまは永橋為介さん(NPO法人コミュニティ・デザイン・センター)が引き継いでくれています。
これまで、おそらく200名以上が受講しており、たくさん人材を輩出しています。

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2007年7月1日(日) (13時開場・13時30分開演/予約不要・参加無料)
同志社大学京町家キャンパス「江湖館」(京都市中京区衣棚通丸太町下る玉植町・地下鉄丸太町下車徒歩3分)
スライド上映と講演:Kimi Kodani Hill(Granddaughter of Chiura Obata)
                 *講演は英語で行われ、日本語通訳がつきます。
進行・解説:西村仁志(同志社大学大学院総合政策科学研究科准教授)
講演会終了後、交流の集いを行います。(要予約:会費1,000円 お茶・お菓子つき)

▼小圃千浦 (おばた・ちうら/1885-1975 カリフォルニア大学バークレー校名誉教授)は戦前からヨセミテをはじめとするカリフォルニアの風景を日本画で描きつづけた画家である。
 千浦は仙台の出身。14歳で家出し東京で邨田丹陵(むらた・たんりょう)の弟子となり、若干17歳で日本美術院正会員になるが、1903年、18歳で単身渡米する。サンフランシスコで舞台美術や邦字紙のイラストなどで生計を立て、1927年ヨセミテへのスケッチ旅行で描いた作品展をきっかけにカリフォルニア大学バークレー校に美術部教授として迎えられる。
 1941年日米は開戦。西海岸では日系人11万人が敵性外国人と見なされ強制収容所へ送られた。千浦も家族とともに日系人収容所に送られるが、「いかなる状況下にあっても、教育は食糧同様に重要だ。なかでも芸術はもっとも建設的な教育だと信じる。」との信念のもとに美術学校を収容所内に創立する。ここではのべ600人もの人々が学び、多くの日系人アーティストを輩出したのである。
 戦後、千浦は大学に復職し、その後の人生は日本の自然と文化をアメリカに紹介することに捧げ、また毎年ヨセミテでのキャンプとスケッチを欠かさなかった。カリフォルニアの大いなる自然は千浦のアーティストとしての感性をさらに磨き、また生きる希望を与えたのである。

▼Kimi Kodani Hill(キミ・コダニ・ヒル)千浦の孫、バークレー在住。ヨセミテを描いた画集"Obata's Yosemite"の発刊に尽力し、そして戦時下の収容所生活時代を伝える "Topaz Moon" を自ら著して、千浦の辿った足跡を伝えつづけている。またヨセミテ国立公園をサポートするNPOであるYosemite Associationの理事をつとめている。

問い合わせ:同志社大学西村研究室/TEL&FAX:075-251-4906 E-mail:whitewolf@mail.doshisha.ac.jp

西村仁志が講師をつとめます。

[インタープリテーション協会HP] http://interpreter.ne.jp/

【第37回インタープリター・トレーニング・セミナー(ITS) in 関西のご案内】

1992年から毎年継続的に開催されているインタープリテーションの
セミナーが、今年度も実施されます。米国国立公園局のインタープリ
テーションの手法、日本国内の自然公園拠点での実践的経験から
フィードバックされた、体験重視のセミナー。インタープリターとして
環境教育を支えていく人材を育成しています。
本セミナーはインタープリテーションの世界に初めてふれる人を
参加者と想定していますが、
同時に、プロの養成を念頭に置いてデザインされています。
インタープリターとして仕事をしたいと考えている方はもちろん、
学校や社会教育の場などでインタープリテーションの手法を
活かしたい方など、幅広い方のご参加をお待ちしています。

◎実施日:10月5日(金)〜8(月) 3泊4日
◎場 所:滋賀県立近江富士花緑公園(滋賀県野洲市)
◎講 師:古瀬浩史(自然教育研究センター)、西村仁志(環境共育事務所カラーズ)、小田貴志(滋賀県立近江富士花緑公園)

◎主 催:インタープリテーション協会(http://interpreter.ne.jp/)
◎共 催:自然教育研究センター(http://www.ces-net.jp/)
      環境共育事務所カラーズ(http://www.colorsjapan.com/)
      滋賀県立近江富士花緑公園(http://www.ohmitetudo.co.jp/karyoku/)
◎申込締切: 9月28日(金)
◎対象  : 18歳以上(高校生不可)
        解説経験や自然の知識がない方もOK。
◎定員  : 20名 (先着順。定員になり次第受付終了。)
◎参加費: 60,000円 (指導費、テキスト代、食費、宿泊費、
               保険など、研修にかかる費用を含みます。)
◎内容  : インタープリテーションの概念と手法、解説素材の取り
       扱い方、インタープリテーションの事例体験、コミュニ
       ケーション実習、体験学習法、インタープリテーション
       実習、インタープリターの仕事概論など。

(達成目標:終了するとこんな力がつきます)
・インタープリテーションとはどんなことかイメージをつかむことができる。
・インタープリテーションにとって大切なことを理解する(インタープリティブと
は?)
・インタープリターになるためのスキルを、実践を通して向上させることができる。
・ご自身の課題について方向性を明確にすることができる。
・インタープリターとしてのネットワーキングを作り始められる。

◎申込み方法:

インタープリテーション協会ウェブサイトの申込用紙を
ダウンロードしてご記入の上、
下記事務局宛にEメール・FAX・郵送ください。
もしくは、申込用紙の必要項目をメールにテキストで入力し、
送信してください。
受付後、申込受理のご連絡をいたします。
(インターネット環境がない場合は、
申込書をFAX/郵送しますので事務局までご一報ください。)

◎事務局(お問合せ・お申込先):
インタープリテーション協会 (事務局担当:なかがみ・ふるせ)
〒190‐0022 東京都立川市錦町2-1-22 自然教育研究センター内
TEL:042-528-6595 FAX:042-528-6596
E-mail: aij@interpreter.ne.jp
[インタープリテーション協会HP] http://interpreter.ne.jp/

池田市立緑丘小学校「環境祭」

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▼大阪府池田市の緑丘小学校にいってきました。昨年の秋に大阪府の「環境学習人材派遣事業」で4年生の授業を担当した学校です。3学期に「環境祭」をやりたいということで、「2001北九州博覧祭/環境ミュージアム」や「京エコロジーセンター」などでの環境コミュニケーションの様子について子どもたちに事例をたくさん紹介しておきました。その「環境祭」をやるよということでご案内をいただいていたのです。

▼「発電カー」「紙漉き」など体験型の活動のほか、フリーマーケットや手作り石けんなどの物販もあり、ちょうどPTA総会で来校された保護者の方々にもなかなか好評でした。(収益はまた環境活動に生かされるようです。)
▼「調べて終わり」ではなく、こどもたちは自分たち以外の人たちとコミュニケーションをとることで、より多くのものを学んでいるような気がしました。地元のケーブルテレビ局の取材にもしっかりと応えていた様子が印象的でした。

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